领域：认知

活动目标：

1、目标重点：认识蜗牛，促进语言发展，培养宝宝对小动物的情感和开朗乐观的良好心态。

2、兴趣中心：让宝宝在游戏的氛围中，不知不觉地学习儿歌，并在活动中感知蜗牛外形是螺旋状的。

活动准备：

1、材料准备：小蜗牛手偶  《小蜗牛》儿歌图片

2、情景设置：

（1）环境创设或情景准备情景设置：在每个宝宝的坐区贴上一只小蜗牛图片  背景音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

（2）队形要求：宝宝和家长围成半圆形，请宝宝找一只“小蜗牛”就坐。

活动过程：

1、目标阐述：

这个时期的宝宝对动物的认知不能只停留在知道小动物的名字的层面上了，要进一步让宝宝感知小动物的外形、动作、生活习性等。本次活动通过认知小蜗牛，发展宝宝的观察能力、语言表达能力;并初步感知整体与局部的关系，培养宝宝乐观的情绪和对小动物的喜爱之情。家长通过此次活动可以举一反三，引导宝宝在日常生活中认识更多的小动物。

2、课程导入：

（1）老师出示手偶小蜗牛，以小蜗牛的口吻说：“大家好，我是小蜗牛，但是我不知道自己长的是什么样子，因为我没有照过镜子，也没有拍过照片，你们能告诉我长的是什么样子吗？”教师引导宝宝观察蜗牛的主要身体特征：两个触角，螺旋状的外壳，短短的尾巴。

(2)教师走到每个宝宝的面前，请他们摸一摸小蜗牛，或说出蜗牛的某一部位让宝宝们指出来。

3.老师出示小蜗牛图片，讲解图片：

图中有谁呢？原来是一只小蜗牛。小蜗牛的壳像什么？刮风下雨的时候小蜗牛会躲在哪里？小蜗牛的心情又是怎么样的？

4、让家长小朋友和教师一起说儿歌《小蜗牛》

儿歌：  《小蜗牛》

我是一只小蜗牛，

背着房子走走走，

不怕风，不怕雨，

天天快乐乐悠悠。

5．边做亲子游戏边说儿歌：所有的家长背着宝宝站成一条直线，然后边说儿歌边走成螺旋线，说到最后一个字的时候家长背着宝宝蹲下，并流露出高兴的情绪，这时整个队伍就会成为蜗牛状。说第二遍儿歌时家长背着宝宝再从螺旋线走回到直线。游戏可以反复一到两次。

6、亮点提示：家长在背着小宝宝说儿歌时，在教师的带动下边走边自由的摇晃身体，身体要有起伏感，声音要有变化，一会儿高一会儿低，让宝宝在游戏、乐观的情绪中不知不觉的学习这首儿歌。

7、活动结束：

请宝宝坐一排，家长坐一排，教师重现小蜗牛手偶，再一次认知小蜗牛身体的各部位，引入下一个游戏。“刚才啊，我们已经认识了小蜗牛，知道小蜗牛有两只角，有螺旋形的外壳，还有短短的尾巴。我们和小蜗牛已经成为了好朋友，要爱护小蜗牛。”