领域：精细动作

活动目标：

1、目标重点：发展宝宝的想象力和动手能力。

2、兴趣中心：宝宝和家长在想像创造的过程中收获方法和成果的心情。

活动准备：

1、材料准备：组合玩具

2、情景设置：*墙壁上贴有用玩具中的图形组合成的作品展示图。

             *队形要求：坐成圆形

活动过程：

1、  目标阐述：宝宝的大脑中已经有了一些生活原形，成人可以鼓励宝宝利用已有的原形进行变形和再造想像。如：让宝宝摆一条小鱼。老师就可以提问：小鱼长得什么样子啊？大多数宝宝都会知道小鱼有身体、眼睛、尾巴，这是宝宝在生活中所获取的小鱼的大部分生活原形。如果老师接着说：请宝宝们根据自己的想法摆一条小鱼吧！相信有好多的宝宝摆出的小鱼都不一样。颜色上、造型上都会有点偏差，这就是想像的结果。

2、课程导入：出示玩具：“宝宝们猜一猜老师的盒子里有什么？”引发宝宝的想像。老师说出结果，宝宝的想像就停止了，所以老师要让每一个宝宝都猜一猜，最后打开盒子让宝宝自己观察结果。

3、教师示范：

（1）老师先让宝宝认一认盒子里玩具的基本形状和颜色。

（2）教师请宝宝观察墙壁上用这些形状拼成的作品，让宝宝想一想，说一说自己想用玩具做什么？

（3）老师说出自己想做的东西，然后动手操作给宝宝看。如：拼一只毛毛虫、小鸡、小鸟等。边操作边说出物品的部分是要用哪些图形拼合。

4、活动展开：

（1）听音乐取玩具。

（2）请宝宝按照自己的想法自己拼玩具。

（3）个别指导：有的宝宝开始可能会不知所措，需要家长提醒和引导。

（4）拼完的宝宝可以在家长的鼓励下邀请其他宝宝和家长们参观自己的作品。

（5）亮点提示：宝宝们创造出自己的作品。

5、活动结束： 请家长们用玩具创造作品。