领域：语言

活动目标：

1、目标重点：让宝宝知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。

2、兴趣中心：宝宝体会听故事讲故事的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：指偶  手偶  与故事有关的图片：

 A、明明在吃手指  B、明明的大拇指变得很难看  C、明明玩玩具后不洗手就把手往嘴巴里放

 D、明明肚子疼    E、医生给明明打针

2、情景设置：* 墙壁上贴有宝宝吃手指，医生打针的图。

* 围成双半圆就坐

活动过程：

1、目标阐述：有些宝宝会有习惯吮吸手指的坏习惯，一方面可能是宝宝身体内缺少微量元素所致，另一种可能是宝宝把吮吸手指当成一种游戏，久而久之成了一种坏习惯，想改掉很困难。本故事是告诫宝宝们吮吸手指的危害，从思想上教育宝宝不要吮吸手指。

2、课程导入：出示指偶表演，引起宝宝的兴趣。

3、教师示范：

（1）教师边讲故事边表演，提高宝宝听故事的兴趣。讲完后提问：故事的名字叫什么？大拇指为什么哭了？手指有什么用？为什么不能吮吸手指？

附故事：

明明是一个小男孩，他有一个坏毛病，就是爱吃手指。每天，他就把手指放在嘴里不停地吃呀。慢慢地，大拇指变得很难看，做事也不方便了。一天，明明刚玩完玩具也不洗手就把手指放进嘴里吃起来。结果晚上，明明的肚子疼起来，疼的在地上打滚。妈妈赶紧把明明送进了医院，医生给明明一看原来是肚子里有好多的虫子。医生为明明打了针、开了药，并告诉明明：“以后不能再吃手指了。”

（2）老师操作图片再讲一遍故事。边讲边提问，帮助宝宝理解故事：谁有一个坏毛病？是什么坏毛病？大拇指变成什么样子了？晚上发生了什么事情？医生是怎么给明明看病的？还跟他说了什么？

（3）你是个爱吃手的孩子吗？为什么不能吃手呢？

4、活动展开：

（1）发给每个宝宝一套图片，请家长和宝宝一起看图片讲故事，在宝宝大脑中加深对吃手危害的印象。

（2）请宝宝看图片，大致地给妈妈讲述故事。

（3）个别指导：老师提前与家长沟通，调查一下有没有吃手的宝宝，并对这一宝宝在课堂上多鼓励表扬。

（4）亮点提示：宝宝们能够看着图片讲述故事大意。

5、活动结束：我们都是好宝宝，讲卫生，不吃手指头。