领域：语言

活动目标：

1、目标重点：倾听故事，懂得花儿好看我不摘的道理，培养良好的行为习惯。进行简单语句的重复，提

高语言模仿能力。

2、兴趣中心：聆听故事，感受故事的情节变化。

活动准备：

1、材料准备：花园布景；手偶小兔 青蛙 小猫  花朵

2、情景设置：*队形要求：宝宝和家长围坐成双半圆。

活动过程：

1、  目标阐述：通过倾听故事，对故事产生兴趣，培养宝宝的语言感受能力和表达能力。

2、  课程导入：教师出示手偶小兔：“小朋友们好，今天我从兔子王国带来一个兔子的故事，你们想听吗？”

3、  教师示范：

（1）       教师拿着手偶小兔，一边展开花园布景，请宝宝和家长一起欣赏。

（2）       老师配合花园布景，用手偶讲述故事。

（3）       教师手拿着手偶小兔、青蛙、小猫、花朵，绘声绘色的讲述故事。

4、  活动展开：

（1）讲述故事后，进行提问：

——小兔子为什么要摘红花？

——小青蛙是怎样说小兔子的？

——小狗是怎样说小兔子的？

——花是怎样说小兔子的？

——小兔是怎样做的？

(2)教师发给宝宝手偶，在家长的配合下讲述故事。

(3)家长引导宝宝明白一个道理：好花不要摘。

5、  活动结束：

教师引导宝宝回家后，可以在家中养一盆花，随时观察花的成长情况。

附故事《小兔摘花》

小兔路过公园，看到花坛里开着很多美丽的花，小兔好喜欢这些花，它摘了一朵最大最漂亮的红花戴在头上，又摘了一朵最香的白花，想拿回家送给妈妈。

突然，它听到小青蛙在叫：“呱呱呱，小兔不是好娃娃。”小兔伤心地说：“谁说我不是好娃娃，我听话，我爱妈妈，我是一个好娃娃。”小青蛙蹦蹦跳跳地说：“好娃娃不摘公园的花。”

小兔刚要走，听到小猫叫：“喵喵喵，小兔不是好宝宝。”小兔生气地说：“谁说我不是好宝宝，我不打架、不哭闹，我是一个好宝宝。”小猫摇着头说：“好宝宝不摘公园的花。”

小兔刚要拔脚走，听到小狗叫：“汪汪汪，小兔不是乖孩子。”小兔难过地说：“谁说我不是乖孩子，我讲卫生、懂礼貌，我是一个乖孩子。”小狗摇着尾巴说：“乖孩子不摘公园的花。”

小兔看着手里的花，花儿好象也在说：“公园里的花是给大家看的，谁摘花都不应该，摘花不是好娃娃。”小兔的脸一下子红了起来，它把手里的花放回花园，从此以后再也不摘公园的花了。