领域：语言

活动目标：

1、目标重点：尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊；练习做手指操

2、兴趣中心：幼儿体验小手变变变的快乐

活动准备：

情景设置： *队列要求：幼儿坐成半圆形。

活动过程：

1、目标阐述：尝试让幼儿学说短句，练习做手指操。

2、课程导入：今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树十个杈，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）
3、教师示范：

（1）说一说：能干的小手

今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

（2）变一变，学说短句
教师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了像你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）老师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）
师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

4、活动展开：

（1）小朋友和老师一起说儿歌，变魔术。

（2）用小手学做手指操。

手指上课：

大门开了，（两手心相对，指尖向上，两手拇指分开）

小门开了，（两小指分开）

二门开了，（两无名指分开）

中门也开了（两手中指也分开）

小朋友都进来了，（两手十指交叉抱拳）

教室门开了，（左手食指竖起）

全体起立（交叉的食指全部伸展）

坐下（两手交叉抱拳）

（3）个别指导：指导幼儿有顺序的伸开、合拢手指。

（4）亮点提示：幼儿跟着老师一起做手指操的情景。

 6、活动结束：教育要保护自己的小手，经常洗手，做个讲卫生的好孩子。