“资源教室”一词是由英文（Resource room）翻译过来的，在日本也称“支援教室”。
     原文的资源教室也含有支援的意思，而在汉语中“资源”与“支援”是两个意义不同的词。 所谓资源教室，是指在普通的学校中，专为有特殊学习需要的儿童设立的，提供适合其特殊学习需要的个别化教学场所。然而从词义上看，它不仅是场所，还要有资源，也就是说，资源教室是由场所和资源组成。场所是指教学和学习中心，一般来说，场所都是由教室来充当，在这里的场所最好不要小于一般教室的大小，而且位置要适中，光线要充足，室内的规划与陈设要符合实际的教学需要。在资源方面，包括能够满足儿童特殊需要的软件和硬件设施。如：诊断工具（各种适用的测验）、教学媒体资料（图书和非图书资料）、一般教学设备（黑板、揭示板、学生资料、器材柜、文件柜、档案柜、书架、学习桌椅、办公桌椅、电脑）、特殊教学设备（大运动设备、精细动作设备、提高认知能力的教具、解决情绪问题的设备、为听力、视力障碍儿童的设备、为肢体残疾和脑瘫儿童训练的设备等）。资源是资源教室最大的特色。
      资源教室与其它的教学班最大的不同是：学生只是部分时间来这里上课，其它时间仍在普通班级中。所以资源教室的目标是：为学生与教师提供教学的支持，以便使学生继续留在普通班级，并激发其学业与情绪的发展。
      学龄前期是特殊儿童补偿缺陷、发展能力、预防障碍复杂化的重要时期，为其提供规范、精致的教育十分必要。因此在普通幼儿园中，设立资源教室也是很重要的。