领域：认知

活动目标：

1、目标重点：作为听数的准备阶段，通过多次的声音与数的联系，宝宝才有可能渐渐认识数量。

2、兴趣中心：宝宝到7个月的时候才能学会倒手，拿三种物品。在5个月时进行练习，只是为了让宝宝从拿1个开始，进行持续练习。

活动准备：

1、材料准备：每人3个玩具跳跳人玩具用筐装好   每人一个筐

2、情景设置：*队形要求：家长抱宝宝坐成圆圈。

活动过程：

1、目标阐述：5个月的宝宝只能拿稳一个，6个月时两手可以各拿一个，7个月时学会张开左手，把右手的放在左手，伸右手去拿第三个。当宝宝拿到东西时，会听到妈妈说“一个”，“两个”和“三个”。但是此时只是做一种动作，宝宝并不知道数的意义。但是提前进行此项练习，是为建立初步的数概念打下良好的基础。

2、课程导入：

今天，我们班来了几个好朋友，看看他们是谁？

3、教师示范：

①材料展示:玩具跳跳人

②操作步骤：教师将玩具上弦后，使玩具跳动前行，吸引宝宝的注意力。跳跳人走到谁的面前，家长鼓励宝宝拿起能移动的玩具。并且说“1个”。依次类推当宝宝拿起两个时家长说“2”。家长鼓励宝宝拿跳过来的玩具不断说：“1、2、3”。

③关注事项:

A、安全提示：跳跳人在跳时，宝宝拿玩具时，注意宝宝的安全。

B、兴趣提升：宝宝能一手拿一个不会倒手，可以帮助宝宝拿着手上的玩具鼓励宝宝去拿第三个。

C、亮点展示：如果宝宝能一手拿一个，说明宝宝提前完成6个月的能力。

4、领取玩具：

教师将上弦了的玩具放在地上让玩具自己走到家长面前，配班教师可协助教师将玩具发到离教师较远的家长手上。

5、活动展开：

①指导方式：在练习手握物的同时，听到数的声音，大人有意说数，虽然宝宝不懂，但多次重复就能熟悉。学会拿一个后，再拿一个。坐着一只手支撑，一只手够物。

②个性化指导：使家长知道，虽然宝宝目前还不知道数的概念，只要家长说，宝宝就会重复会模仿。

③亮点提示: 家长在说数时是为宝宝听数作准备的阶段，通过多次的声音与物联系，宝宝听多了才有可能渐渐认识数量。

6、活动结束：

跳跳人累了要回家了，宝宝把它们送回家吧！请家长帮助将玩具送到教具柜处。