领域：认知

活动目标：

1、目标重点：认识嘴巴及嘴巴做出的表情，理解人的不同表情。

2、兴趣中心：

活动准备：

1、材料准备：表情图卡（笑脸、哭脸及一张没有嘴巴的脸）可粘贴的嘴巴 背景音乐 胶棒

2、情景设置：*队形要求：A

活动过程：

1、目标阐述：因为宝宝最早对语言音调的理解超过对词的理解，因此家长要学会用“父母爱语”（儿语）与孩子交流，语速要缓慢、语音优美清脆而又抑扬顿挫，这样便于孩子模仿和理解词义。

2、课程导入：

今天让宝宝认识五官可以促进宝宝听觉、视觉和自我意识的发展，并调节宝宝的情绪及促进宝宝逻辑思维能力的发展。

3、教师示范：

①材料展示:表情图片和粘贴材料

②操作步骤：

a.教师拿起一张笑脸脸谱让宝宝注视，告诉宝宝：“哇！娃娃好高兴啊，看老师笑笑！”，“宝宝也笑笑”。

b.再拿起哭脸脸谱，告诉宝宝：“娃娃好伤心哪！看老师也哭了！”然后把自己的嘴巴往下拉，做一个哭的表情。

c.最后拿起没有嘴巴的脸，把笑脸摆在旁边，让宝宝比对，“咦！怎么没有嘴巴呢？”然后用手将自己的嘴巴挡住说：“你看，老师的嘴巴不见了！”然后指指脸谱，把没有嘴巴的部分盖住、再打开说：“怎么没有嘴巴呢”？

d.将准备好的“嘴巴”贴上去，说：“咱们给它贴上嘴巴吧！”让孩子看。

③关注事项:

宝宝指认嘴时，不要让宝宝指自己的嘴。

4、领取玩具：

家长抱宝宝到教师处领取材料并说：“谢谢”。

5、活动展开：

①指导方式：请家长带宝宝游戏，教师进行巡视指导。

②个性化指导：教师鼓励家长教宝宝用食指指认嘴。

③亮点提示：这是宝宝的第一张作品。

6、活动结束：

今天家长和宝宝一起完成了一幅作品，目的是让宝宝初步认识五官及练习伸出食指的能力。希望家长回家也能让宝宝进行指认。