领域：语言

活动目标：

1、目标重点：帮助宝宝将实物与语音联系起来，让宝宝听声音用视觉找物。

2、兴趣中心：小狗能自己叫。

活动准备：

1、材料准备：机器发声小狗   鼓

2、情景设置：*队形要求：教师请家长抱着宝宝面向前围坐在线上。

活动过程：

1、目标阐述：宝宝是直观形象思维的，不断通过直观的物体来充实宝宝的经验，才能为宝宝今后的语言能力、认知能力打下良好的基础。

2、课程导入：小老鼠会上灯台，现在老师给你们带来了两个好朋友。

3、教师示范：

①材料展示:小狗“汪汪”   小鼓咚咚

②操作步骤：教师出示玩具狗和小鼓，边出示边说：“这是小狗，小狗叫汪！汪！汪！”。教师将小狗放在显眼的地方，打开机器狗的开关让它发出狗叫的声音，让宝宝看和听。教师将开关关上，将小狗放在宝宝们面前，问“小狗呢”？观察宝宝是否知道用眼睛看小狗。如宝宝不知道看，教师可反复做几遍。                                                                            

教师出示小鼓说“这是小鼓，小鼓咚咚响。”说完用鼓槌儿敲鼓：“咚！——咚！咚！—咚！—咚！”将小鼓也放在显眼的地方，问宝宝：“小鼓呢”？观察宝宝是否知道用眼看小鼓。如宝宝不知道看，教师可反复做几遍。

③关注事项:

A、安全提示：鼓励宝宝抓住小狗，注意保护宝宝的安全。

B、兴趣提升：家长平时要从宝宝身边最熟悉的物品或从宝宝经常发出的音能联系起来的物品开始帮助宝宝练习，同一个语音每天至少练习十次，每次1—2分钟。

C、亮点展示：玩具的仿真，宝宝在家长的保护下，单手够“小狗”的意识和行为。

4、领取玩具：

家长抱宝宝依次到教师处领取玩具，并说：“谢谢”。

5、活动展开：

①指导方式 ：家长领取玩具后，根据宝宝的爱好，选择出示玩具的先后，提高宝宝专注力。

②个性化指导：个别宝宝不配合，教师协助家长吸引宝宝的注意力。

③亮点提示:小狗在室内叫，宝宝听到声音眼睛看过去。

6、活动结束：

放音乐“小鼓响咚咚”停止游戏，小鼓不出声音了，小狗休息了。宝宝们把小狗送回家吧！