领域：认知

活动目标：

1.目标重点：认知几种常用的物品，宝宝听到物品的名称时会用眼睛注视该物品。  

2.兴趣中心：宝宝对百宝箱产生神秘感。

活动准备：

1.材料准备：小铃  小球  小娃  书  捏响玩具等放进箱里

2.情景设置：*队形要求：家长抱宝宝坐在线上，进行游戏时家长与宝宝面对面坐好。

活动过程：

1.目标阐述：用拇指与其他指抓物、用拇指与食指捏小米花、细碎片、反复地紧握和放开拳头、任意释放手中的物品、将物品放在桌上都是宝宝6-10个月之间要达到的或已经达到的能力，希望通过游戏发展宝宝的精细动作。

2.课程导入：

今天，老师给宝宝们带来了一个百宝箱。

3.教师示范：

（1）材料展示：百宝箱

（2）操作步骤：

教师出示百宝箱摇一摇，以吸引宝宝注意：“宝宝听一听，里面是什么东西在响？让我们来看一看。”教师边取玩具边说：“宝宝看，这是小球。”边说边放在地毯上，把玩具一一取出来。接着问：“宝宝，小球在哪里？”看看宝宝是否听到指令，会用眼睛寻找、注视，是否知道用手指出。这时，家长可根据教师的指令，握住宝宝的手，用食指指出物品所在的位置。同样，教师说出其它的物品，看宝宝能否指出来。“现在小球要回家了，娃娃要回家了……”教师边讲边一一把玩具放进百宝箱里。

（3）关注事项:如果宝宝对百宝箱恐惧，可以打开箱子进行游戏。

4.领取玩具：教师发给每人一只百宝箱。

5.活动展开：

（1）指导方式：家长带着宝宝一起游戏。家长讲，宝宝来操作，可让宝宝把手伸进百宝箱，拿出一件玩具告诉宝宝玩具的名称。

（2）个性化指导：如有不愿意自己伸手去拿的，可由家长一一拿出玩具。

（3）亮点提示：请宝宝一一拿出里面的玩具放在地毯上，家长来说玩具的名称，请宝宝拿出相应的玩具再把它送回家。视宝宝兴趣，可反复玩几次。

6.活动结束：

宝宝能按要求拿出玩具，说明宝宝已经记住玩具的名称。宝宝的分辨、记忆、观察和手的动作都已配合得很好，这时，应继续给宝宝扩大认物的范围。