领域：认知

活动目标：

1.目标重点：通过宝宝转动纸盒，让宝宝的认知与小肌肉运动相结合，发展宝宝的观察力和顺序记忆的能力。

2.兴趣中心：宝宝可以找到认识的图片。

活动准备：

1.材料准备：纸盒的六面贴上宝宝喜欢的图片，如小汽车、小鸡、小猫、小狗、苹果、小羊等区别较大的图片。

2.情景设置：*将盒子藏在教室的四周。

*队形要求：家长找到盒子以后和宝宝围坐在圆圈上。

活动过程：

1.目标阐述：宝宝不断增加的经验使他对周围的世界更加新奇，增加宝宝游戏的神秘感，有助于不断提高宝宝学习的积极性。

2.课程导入：教师出示纸盒，“宝宝看，今天老师也找到了一个好玩的纸盒。”

3.教师示范：

（1）材料展示：好玩的纸盒

（2）操作步骤：教师边转动纸盒边指着上面的图片告诉宝宝：“这里有一只小猫，它会喵喵叫；这里有一辆小汽车，它会嘀嘀叫；……”

（3）关注事项：宝宝不会模仿，家长可以让宝宝指认或动手操作。

4.领取玩具：宝宝和家长到教室四处找盒子。

5.活动展开：

（1）指导方式：宝宝和家长一起玩，家长先让宝宝熟悉纸盒上的图片名称；然后再说出某一图片的名称，让宝宝去找一找，当宝宝找到相应的图片时，家长亲一亲、抱一抱宝宝，并对宝宝说：“你真棒，真聪明！”以示表扬。

（2）个性化指导：个别宝宝不会指认时，家长要耐心的指导宝宝进行指认。

（3）亮点提示：宝宝可以在家长的提示下进行操作。

6.活动结束：宝宝把盒子交还给老师。