领域：认知

活动目标：      

1.目标重点：引发宝宝阅读的兴趣，将注意力转移到图书上，感知小图片与书中的图画是一样的。孩子能有兴趣的去找藏在书中的小图片，并能指认认识的小动物。

2.兴趣中心：宝宝练习翻书的过程。

活动准备：

1.材料准备：0岁Book动物篇   书中常见动物的小图片3张（要与书中的一样，事先将小图片夹在书中）每家庭一套   小动物的大图片3张 教师示范用     整理箱3个

2.情景设置：*队形要求：家长和宝宝一起坐在线上。

活动过程：

1.目标阐述：目前在培养宝宝阅读兴趣的同时，宝宝练习自己翻书及利用已有的经验进行认知方面的巩固。

2.课程导入：汪汪汪，教师学小狗叫。教师：“谁在叫？”，吸引宝宝的注意力。

3.教师示范：

（1）材料展示:出示大图片告诉宝宝这是…

（2）操作步骤：教师很形象的学书中一个小动物的叫声，如小狗，同时拿出小狗的大图片，告诉宝宝：这是小狗，小狗叫，汪汪汪。同样的方法，依次将其它2张图片出示完。然后将大图片藏起来，说：小狗、小鸭、小鸡不见了，他们藏到哪去了？它们藏到书里了。同时从身后拿出书，在家长的帮助下一页一页慢慢翻开找出书中的小图片。教师指导家长用刚才的语言来教宝宝认识这些小动物，来看书。根据孩子的兴趣可反复做几次。语言要形象、生动、缓慢。

(3)关注事项:鼓励宝宝自己翻书，提高宝宝精细动作的发展。

4.领取玩具：教师找完图片后再将图片藏回去，引导宝宝去取书。

5.活动展开：

(1)指导方式：帮助孩子找到与小图片一样的图画，找到后让孩子看，告诉孩子：它们都是小狗，它们是一样的，它们是好朋友。给孩子初步建立相同概念。

（2）个性化指导：提示家长目前宝宝的翻书能力停留在一次翻一叠的基础上，宝宝到12个月以后才会一页页翻书。

(3)亮点提示：教师将三张小动物的大图片分开贴在墙上，与孩子同高，在每个小动物图片下面放一个整理箱。指导家长和孩子一起将小图片放到相对应的整理箱中，给它们找朋友，进一步刺激孩子的相同概念。

6.活动结束：听音乐，宝宝将小图片重新藏在书中，让宝宝将书交给教师。鼓励宝宝爬过去找老师。