领域：语言

活动目标：

1.目标重点：通过阅读促进宝宝专注力和语言发展。

2.兴趣中心：激发宝宝对阅读的兴趣。

活动准备：

1.材料准备：手偶小兔   乌龟

2.情景设置：*自制大背景图：树林中有条小河，河对岸有一片萝卜地。

*队形要求：宝宝和家长坐成半圆。

活动过程：

1.目标阐述：培养宝宝良好的阅读习惯，提高宝宝的专注力为宝宝今后的学习打下良好的基础。是宝宝目前进行阅读活动的主要目的。

2.课程导入：教师用手偶表演讲故事。

3.教师示范：

（1）材料展示：自制大背景图  手偶  大萝卜和小船

（2）操作步骤：教师以木偶剧的形式进行活动，提高宝宝对故事的理解程度。

（3）关注事项：家长引导宝宝安静地听故事。

4.领取玩具：家长和宝宝一起到教师处领取图书并说：“谢谢”。

5.活动展开：

（1）指导方式：这本书，让宝宝反复听熟。有时，可以一面讲一面问：“谁来了？”“带来什么？”“他们要去哪里？”等，宝宝会指图回答，说明他听懂了。如果不能回答，成人就再讲给他听。逐渐引导宝宝理解故事的内容，激发宝宝的兴趣。

（2）个性化指导：成人每天要给宝宝讲故事。讲的图书应以画为主，每页上只有2—3句简单的话，开始可以反复讲同一内容。

（3）亮点提示：宝宝能专注的进行阅读。

6.活动结束：请家长利用手偶进行表演，吸引宝宝的注意。

附故事：《好朋友》

小兔饿了，它望着河对岸的大萝卜，心想：我要是能吃到萝卜该多好啊！可是自己不会游泳，怎么办呢？忽然，河对面游来了一只“小船”，小兔仔细一看，原来是一只大乌龟。乌龟说：“小兔我驮你过河吧。”小兔坐在乌龟的背上过了河。小兔拔了两个大萝卜，又鲜又脆真好吃。他高兴地对乌龟说：“谢谢你！”。