课堂教学是实施心理健康教育的主渠道，个别化教学是课堂教学中实施心理健康教育的重要手段之一。

     为了使心理健康教育真正做到实处，“十五”期间，我们在继续完善学校心理健康教育模式的同时，抓紧了对“渗透”方法的研究和探索，开始了《在课堂教学中，以个别化教学为手段，促进儿童心理健康发展的实验研究》。

     个别化教学与心理健康看似两个互不相同的领域，但实践证明课堂教学的内容和方法对学生心理健康的发展起着重要的作用，有着重要的影响。传统的课堂教学采用的是同一种教材、同一种教法、同一个要求对待不同的学生，忽视了学生的个体差异，不利于学生个性和创造性、不利于学生心理健康的发展。大量的研究证明个别化教学可以有效地促进学生认知的发展，那么，课堂上采用个别化教学的方法对学生心理健康发展又会产生什么样的作用。个别化教学与心理健康之间的关系是怎样的。“十五”期间我们对这一问题进行了初步的研究，本书就是在这样的基础和背景下撰写而成。

     全书分为四章，第一章通过个别化教学的由来和发展介绍了个别化教学的基本思想，第二章从历史和现状的角度出发，介绍了个别化教学的策略。第三章介绍了个别化教学在课堂中的实施，第四章讲述了什么是心理健康以及个别化教学与心理健康的关系。由于对个别化教学与心理健康的关系的研究很初步，不当之处，希望得到同行的指正批评。